生產力是有意義的刪除
這是我的「BlogBlog 同樂會 - 2026 年 4 月」的投稿文章。本月主題是「生產力」。
既然四月份的投稿主題是「生產力」，為了符合這份精神，我也決定「偷跑」先行交稿。說不定未來哪個月的主持人定下了「拖延症」這個主題，大家那一個月的文章就能名正言順地拖延到下個月，結果該月完全沒有投稿 😆。
先想想，生產力的本質：是產出數量，還是精煉效率？
談到「生產力」，每個人心中的定義不盡相同。無論是極致的辦事效率，或是如主持人所提對生活意義的反思，確實涵蓋了多重面向。但我個人想深入討論的，是關於「效率」的這個層面。而我對效率的理解可能跟多數人不太一樣：我認為真正的效率不是做得更多，而是懂得刪掉什麼。
在學習或執行計畫時，我習慣採用一種特殊的「回顧式學習法」。與其追求字面上的產出（Output），我更看重如何透過不斷的回顧與去蕪存菁，讓知識轉為更便利、更直覺化──也就是透過「減法」達成高品質的生產。
這套回顧學習法有點像是知識的蒸餾過程。
方法的重點在於：在吸收新知識的同時，不斷回頭檢視舊有資訊，並加以篩選與精煉。回顧舊有資訊不是新鮮事，但我的做法稍有不同。
假設這是一門為期八週的經濟學課程，每週都會產生新的筆記。我的做法並非單純複習，而是每週回頭對前幾週的筆記進行「去蕪存菁」。我用一個常見且好懂的「通貨膨脹」作為範例，模擬這套知識蒸餾的過程：
第一週：原始筆記（初次建立）
可能有 12 個細項，包含課堂細節與背景資訊（對了，我完全不是這個背景專家，我只是隨意 Google，然後看了新聞報導抓出這些關鍵字，有任何錯誤，歡迎來信指正！）：
● 雞蛋價格飆升的市場觀測
● 禽流感對家禽供給鏈的衝擊
● 物價指數（CPI）的計算公式細節
● 通貨膨脹的定義與成因
● 貨幣實質購買力下降的現象
● 零售端與批發端的價差波動
● 市場供需失衡的圖表分析
● 政府針對基本物資的補貼政策
● 消費者預期心理帶來的囤貨效應
● 通膨對不同收入族群的影響差異
● 歷史上著名的通膨案例對照
● 未來一季的價格走勢預測模型
第二週：會有新筆記，但同時第一次精煉（回頭處理第一週內容）
反覆閱讀、消化完部分背景後，挑選重點，保留你認為仍是核心邏輯：
● 雞蛋價格飆升的市場觀測
● 禽流感對家禽供給鏈的衝擊 → 供給鏈衝擊與物價聯動
● 物價指數（CPI）的計算公式細節
● 通貨膨脹的定義與成因 → 通貨膨脹的核心機制
● 貨幣實質購買力下降的現象 → 購買力下降與 CPI 關聯
● 零售端與批發端的價差波動
● 市場供需失衡的圖表分析 → 供需失衡的本質
● 政府針對基本物資的補貼政策 → 政府政策介入的有效性
● 消費者預期心理帶來的囤貨效應
● 通膨對不同收入族群的影響差異
● 歷史上著名的通膨案例對照
● 未來一季的價格走勢預測模型
⋯⋯第三到五週類似作法，每週都會有新筆記，同時精簡前幾週的內容
第六週：有第六週新筆記，持續精簡前五週課程內容
經過五次複習與刪減，留下的關鍵概念更少：
● 供給鏈衝擊與物價聯動
● 通貨膨脹機制
● 購買力下降與市場失衡
● 供需失衡的本質
● 政府政策介入的有效性
第八週：最終關鍵字（因為課程同時結束）
通貨膨脹（Inflation）
到了第八週，除了第八週上課的筆記，同時我第一週的筆記可能僅剩下一個名詞：「通貨膨脹」。第二週可能剩下兩個（以此類推）。
也就是進入新的一週，你之前每一週的筆記就會持續減少內容、保留重點。
只剩一個關鍵字「通貨膨脹」，這並非因為我遺忘了細節，而是因為在過去八週裡，我對這些內容進行了七次去蕪存菁的篩選、反思與重新組織（每週內容皆是如此）。當我看到這個關鍵字，背後所有的知識細節都能立即在腦中自動浮現出來。
這種方法的好處在於：離你時間越遠的知識，你精煉得越透徹；而剛學完的內容，則保有最鮮明的記憶。假設你還是國高中生，別人段考前要一直複習舊的內容，其實使用這種學習方式，根本無需從頭複習，因為每週反覆咀嚼舊有內容，最後考前上的內容你熟悉，第一週的課程你還更經過七次內化，這些省下來的時間，可能遠遠超出「考前衝刺生產力」的總時數。
所以我對生產力的觀點更接近於「有意義的刪除」。
在資訊爆炸的時代，真正有效率的生產方式，是透過反覆的思考與精煉，留下對自己最有價值的核心。